domingo, 16 de novembro de 2014

PROJETO PARA O ANO DE 2015-HERLY PARENTE

PROJETO  PARA O ANO  DE 2015

Título:  "INTEGRANDO-SE NA VIDA ATRAVÉS DO TEATRO NA ESCOLA"
Professor mediador de Arte/Ensino de Teatro  Max Daniel Alves Bezerra
Telefone: 8758-9151
Escola Municipal Professor Herly Parente
Séries abrangentes: 4º e 5º anos
Número de alunos participantes: 30
Carga horária na escola: 10 horas
Carga horária destinada ao projeto: 02 horas


1. APRESENTAÇÃO
Como professor de Arte/Ensino de Teatro da Rede Municipal de Educação de Natal e, lotado na Escola Professor Herly Parente pretendo com o Projeto; "INTEGRANDO-SE NA VIDA ATRAVÉS DO TEATRO NA ESCOLA", servir como agente cultural para que o aluno através do aprendizado teatral na Escola, possa se socializar aprendendo e ensinando com os seus parceiros, como também com o educador,  formas de se tornar um cidadão participativo; interativo; crítico; formador de opiniões respeitando as inúmeras diversidades culturais do ser humano na  sua comunidade escolar, e em outras comunidades,  permeando hábitos saudáveis e artísticos. 

 
2. JUSTIFICATIVA

O Teatro na Escola tem uma importância fundamental na educação e no processo de formação da criança. Ele permite ao aluno uma enorme “gama” de aprendizados podendo citar como exemplos, a socialização, a criatividade, a coordenação, a memorização, o vocabulário, a imaginação, a percepção, a emoção, a intuição e o raciocínio rápido e lógico.
Através do teatro, o professor pode perceber traços da personalidade do aluno, seu comportamento individual e em grupo, traços do seu desenvolvimento e essa situação permite ao educador, um melhor direcionamento para a aplicação do seu trabalho pedagógico

 
3.OBJETIVOS
 
Ampliar a ação formadora social da Escola, além de fortalecer sua formação intelectual para, especialmente, possamos melhorar a interação social do aluno através de procedimentos lúdicos dos jogos teatrais a fim de que no ambiente multicultural da Escola pública ocorram interações entre sujeitos de diferentes classes e grupos sociais e lhes seja dada a oportunidade da prática da tolerância no confronto de valores éticos, linguísticos, morais, religiosos, econômicos e sociais distintos, como:

 
Objetivos específicos:

a. Elevar o nível geral de aprovação;
b. Reduzir o índice de evasão;
c. Estabelecer estratégias para a aquisição e formação de hábitos  e atitudes/valores;
d. Viabilizar maior espaço lúdico no ambiente escolar;
e. Oportunizar aos alunos atividades que elevem hábitos culturais relevantes;
f. Promover mecanismos que integrem efetivamente o aluno na escola;
g. Reduzir a indisciplina no ambiente escolar.


4.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

***A origem do teatro no mundo;
***Teatro na Grécia antiga;
****Atores e protagonistas;
***Tragédia, comédia e Sátira;
***Linguagem cênica;
***Linguagem teatral;
***Corpo e voz;
***Mímica a Arte do Silêncio
***Texto Teatral-Drama-Narrador;
***Teatro Infantil;
***Fantoches a Arte realizada com bonecos;
***O Circo;
***Sonoplastia-Sonoplasta-Iluminação-Iluminador
***Texto e dramaturgo;
***Ator e personagem;
***O ato e a cena;
***Espetáculo, dramaturgia, interpretação e marcação;

***O  roteiro;
***O teatro no contexto local;
***O monólogo;***O diálogo;
***A representação grupal;

***Teatro folclórico: pastoril, Boi Calemba, Bambelô, Congos de Saiote, Fandanfo, Coco de Roda, Capoeira, Maculelê, Xaxado etc.;
***Literatura de Cordel;
***Musical;***Ópera;
***Teatro de Sombras;
***Teatro Invisível;
***Teatro Épico;
***Teatro da Improvisação;
***Comédia Stand-up;
***Teatro Surreal;
***Teatro Lambe-Lambe;
***Jogral/Encenação/Milagres/Mistérios;
***Teatro Contemporâneo.


5.METODOLOGIA

a)     Concentração, relaxamento e alongamento do corpo;

b)     Desenvolver através dos jogos a atenção, a observação,  a improvisação, o raciocínio rápido e lógico, etc.;

c)      Reconhecer e utilizar os elementos da linguagem dramática: espaço cênico, personagem e ação dramática;

d)     Estimular a  improvisação a partir de estímulos diversos (temas, textos dramáticos, poéticos, jornalísticos; objetos, máscaras, situações físicas, imagens e sons);

e)     Pesquisa e a  elaboração e utilização de cenário, figurino, maquiagem, adereços, objetos de cena, iluminação e som;

f)       Pesquisa, elaboração e utilização de máscaras, bonecos e de outros modos de apresentação teatral;

g)     Explorar as competências corporais e de criação dramática;

h)     Reconhecer e integrar-se com os colegas na elaboração de cenas e na improvisação teatral procurando inserir nas aulas a prática diária da leitura através de poesias, frases e pequenos textos retirados de livros  de autores conhecidos do universo infantil;

i)       Interação ator-espectador na criação dramatizada;

j)       Observar, apreciar e analisar os trabalhos em teatro realizados pelos outros grupos;

k)     Criar textos e encenar com o grupo;

l)       Compreender, apreciar e analisar as diferentes manifestações dramatizadas do bairro, cidade e região;

m)   Pesquisa e leitura de textos dramáticos e de fatos da história do teatro;

n)     Utilização de seminários;

o)     Uso da internet procurando nas suas diversas funções, a aprendizagem   educativa;

p)     Criar um grupo de teatro formado por alunos da escola.


6.CRONOGRAMA
 
1ª etapa: oficinas preliminares
2ª etapa: texto escolhido para a culminância do projeto
3ª etapa: ensaios e preparativos para  o espetáculo final
4ª etapa: divulgação do trabalho final
5ª etapa: apresentação do espetáculo


7.AVALIAÇÃO

Pretende-se avaliar se o aluno desenvolve a capacidade de atenção, concentração, observação e a sua capacidade de  se organizar em grupo ampliando as capacidades de ver e ouvir na interação com os seus colegas, colaborando com respeito e solidariedade. Avalia-se também a pontualidade, a responsabilidade e o compromisso.

PROJETO DO ANO DE 2014- HERLY PARENTE

PROJETO DO ANO DE 2014

Título: "INTEGRANDO-SE NA VIDA ATRAVÉS DO TEATRO NA ESCOLA"
Professor mediador de Arte/Ensino de Teatro  Max Daniel Alves Bezerra
Telefone: 8758-9151
Escola Municipal Professor Herly Parente/Natal
Séries abrangentes: 4º e 5º anos
Número de alunos participantes: 30


Os resultados foram surpreendentes e satisfatórios. As estratégias utilizadas foram de imediato aceitas pelos alunos participantes. Antes das realizações de qualquer encenação foram introduzidas previamente oficinas de alongamento, relaxamento, concentração, corpo, voz, expressão corporal, maquiagem, música, dança, figurino, cenário e adereços.
Depois destas oficinas de introdução inicial, começamos a escrever e decorar textos prontos ou criados por eles mesmos com o objetivo de serem apresentados para outros alunos e comunidade escolar.

O projeto teve início logo nos primeiros dias do ano de 2014, contando com 30 alunos fixos, abrangendo os 4º e 5º anos. Procuramos seguir o calendário letivo focando  as datas comemorativas, entretanto,  sempre seguindo as orientações da direção e da equipe pedagógica em se tratando das mostras deste trabalho para alunos e comunidade escolar.

O desenvolvimento e  o processo deste trabalho não limitou só ao horário determinado, pois abrangeu as salas de aulas de outros professores, como também ultrapassou as fronteiras da Escola culminando com a apresentação na MARCO no dia 23 de outubro de 2014.

A dificuldade primordial sempre foi um local específico e adequado para este tipo de prática que nunca teve,  como também a falta de estrutura em relação ao  sistema de som, a maquiagem, a adereços, ao material para cenário, a tecidos de roupas para a confecção de figurinos e a inclusão digital com computadores no que diz respeito a pesquisas relacionadas aos temas propostos.

Algumas imagens:
 
Alongamento; relaxamento e concentração
Expressão corporal
Ensaio
Apresentação do espetáculo "Presente de xaxado para João Grilo e Chicó contado por brincantes do Boi Calemba" (23/10/2014)
Apresentação na MARCO  1 (23/10/2014)
Apresentação na MARCO 2 (23/10/2014)
Apresentação na MARCO 3 (23/10/2014)
Apresentação na MARCO 4 (23/10/2014)
Apresentação na MARCO 5 (23/10/2014)
Apresentação na MARCO 6 (23/10/2014)
 
Espetáculo "Presente de xaxado para João Grilo e Chicó contado por brincantes do Boi Calemba", apresentado no dia 23 de outubro de 2014 na MARCO (Mostra de Artes)

 

terça-feira, 11 de novembro de 2014

PROJETO PARA O ANO DE 2015-ERIVAN FRANÇA

PROJETO  PARA O ANO  DE 2015

Título:  "INTEGRANDO-SE NA VIDA ATRAVÉS DO TEATRO NA ESCOLA"
Professor mediador de Arte/Ensino de Teatro  Max Daniel Alves Bezerra
Telefone: 8758-9151
Escola Municipal Jornalista Erivan França/Natal
Séries abrangentes: 4º e 5º anos
Número de alunos participantes: 30
Carga horária na escola: 10 horas
Carga horária destinada ao projeto: 02 horas


1. APRESENTAÇÃO
Como professor de Arte/Ensino de Teatro da Rede Municipal de Educação de Natal e, lotado na Escola Jornalista Erivan França pretendo com o Projeto; "INTEGRANDO-SE NA VIDA ATRAVÉS DO TEATRO NA ESCOLA", servir como agente cultural para que o aluno através do aprendizado teatral na Escola, possa se socializar aprendendo e ensinando com os seus parceiros, como também com o educador,  formas de se tornar um cidadão participativo; interativo; crítico; formador de opiniões respeitando as inúmeras diversidades culturais do ser humano na  sua comunidade escolar, e em outras comunidades,  permeando hábitos saudáveis e artísticos. 

 
2. JUSTIFICATIVA

O Teatro na Escola tem uma importância fundamental na educação e no processo de formação da criança. Ele permite ao aluno uma enorme “gama” de aprendizados podendo citar como exemplos, a socialização, a criatividade, a coordenação, a memorização, o vocabulário, a imaginação, a percepção, a emoção, a intuição e o raciocínio rápido e lógico.
Através do teatro, o professor pode perceber traços da personalidade do aluno, seu comportamento individual e em grupo, traços do seu desenvolvimento e essa situação permite ao educador, um melhor direcionamento para a aplicação do seu trabalho pedagógico

 
3.OBJETIVOS
 
Ampliar a ação formadora social da Escola, além de fortalecer sua formação intelectual para, especialmente, possamos melhorar a interação social do aluno através de procedimentos lúdicos dos jogos teatrais a fim de que no ambiente multicultural da Escola pública ocorram interações entre sujeitos de diferentes classes e grupos sociais e lhes seja dada a oportunidade da prática da tolerância no confronto de valores éticos, linguísticos, morais, religiosos, econômicos e sociais distintos, como:

 
Objetivos específicos:

a. Elevar o nível geral de aprovação;
b. Reduzir o índice de evasão;
c. Estabelecer estratégias para a aquisição e formação de hábitos  e atitudes/valores;
d. Viabilizar maior espaço lúdico no ambiente escolar;
e. Oportunizar aos alunos atividades que elevem hábitos culturais relevantes;
f. Promover mecanismos que integrem efetivamente o aluno na escola;
g. Reduzir a indisciplina no ambiente escolar.


4.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

***A origem do teatro no mundo;
***Teatro na Grécia antiga;
****Atores e protagonistas;
***Tragédia, comédia e Sátira;
***Linguagem cênica;
***Linguagem teatral;
***Corpo e voz;
***Mímica a Arte do Silêncio
***Texto Teatral-Drama-Narrador;
***Teatro Infantil;
***Fantoches a Arte realizada com bonecos;
***O Circo;
***Sonoplastia-Sonoplasta-Iluminação-Iluminador
***Texto e dramaturgo;
***Ator e personagem;
***O ato e a cena;
***Espetáculo, dramaturgia, interpretação e marcação;

***O  roteiro;
***O teatro no contexto local;
***O monólogo;***O diálogo;
***A representação grupal;

***Teatro folclórico: pastoril, Boi Calemba, Bambelô, Congos de Saiote, Fandanfo, Coco de Roda, Capoeira, Maculelê, Xaxado etc.;
***Literatura de Cordel;
***Musical;***Ópera;
***Teatro de Sombras;
***Teatro Invisível;
***Teatro Épico;
***Teatro da Improvisação;
***Comédia Stand-up;
***Teatro Surreal;
***Teatro Lambe-Lambe;
***Jogral/Encenação/Milagres/Mistérios;
***Teatro Contemporâneo.


5.METODOLOGIA

a)     Concentração, relaxamento e alongamento do corpo;

b)     Desenvolver através dos jogos a atenção, a observação,  a improvisação, o raciocínio rápido e lógico, etc.;

c)      Reconhecer e utilizar os elementos da linguagem dramática: espaço cênico, personagem e ação dramática;

d)     Estimular a  improvisação a partir de estímulos diversos (temas, textos dramáticos, poéticos, jornalísticos; objetos, máscaras, situações físicas, imagens e sons);

e)     Pesquisa e a  elaboração e utilização de cenário, figurino, maquiagem, adereços, objetos de cena, iluminação e som;

f)       Pesquisa, elaboração e utilização de máscaras, bonecos e de outros modos de apresentação teatral;

g)     Explorar as competências corporais e de criação dramática;

h)     Reconhecer e integrar-se com os colegas na elaboração de cenas e na improvisação teatral procurando inserir nas aulas a prática diária da leitura através de poesias, frases e pequenos textos retirados de livros  de autores conhecidos do universo infantil;

i)       Interação ator-espectador na criação dramatizada;

j)       Observar, apreciar e analisar os trabalhos em teatro realizados pelos outros grupos;

k)     Criar textos e encenar com o grupo;

l)       Compreender, apreciar e analisar as diferentes manifestações dramatizadas do bairro, cidade e região;

m)   Pesquisa e leitura de textos dramáticos e de fatos da história do teatro;

n)     Utilização de seminários;

o)     Uso da internet procurando nas suas diversas funções, a aprendizagem   educativa;

p)     Criar um grupo de teatro formado por alunos da escola.


6.CRONOGRAMA
 
1ª etapa: oficinas preliminares
2ª etapa: texto escolhido para a culminância do projeto
3ª etapa: ensaios e preparativos para  o espetáculo final
4ª etapa: divulgação do trabalho final
5ª etapa: apresentação do espetáculo


7.AVALIAÇÃO

Pretende-se avaliar se o aluno desenvolve a capacidade de atenção, concentração, observação e a sua capacidade de  se organizar em grupo ampliando as capacidades de ver e ouvir na interação com os seus colegas, colaborando com respeito e solidariedade. Avalia-se também a pontualidade, a responsabilidade e o compromisso.
 

PROJETO DO ANO DE 2014-ERIVAN FRANÇA

PROJETO DO ANO DE 2014

Título: "INTEGRANDO-SE NA VIDA ATRAVÉS DO TEATRO NA ESCOLA"
Professor mediador de Arte/Ensino de Teatro  Max Daniel Alves Bezerra
Telefone: 8758-9151
Escola Municipal Jornalista Erivan França/Natal
Séries abrangentes: 4º e 5º anos
Número de alunos participantes: 30


Os resultados foram surpreendentes e satisfatórios. As estratégias utilizadas foram de imediato aceitas pelos alunos participantes. Antes das realizações de qualquer encenação foram introduzidas previamente oficinas de alongamento, relaxamento, concentração, corpo, voz, expressão corporal, maquiagem, música, dança, figurino, cenário e adereços.
Depois destas oficinas de introdução inicial, começamos a escrever e decorar textos prontos ou criados por eles mesmos com o objetivo de serem apresentados para outros alunos e comunidade escolar.

O projeto teve início logo nos primeiros dias do ano de 2014, contando com 30 alunos fixos, abrangendo os 4º e 5º anos. Procuramos seguir o calendário letivo focando  as datas comemorativas, entretanto,  sempre seguindo as orientações da direção e da equipe pedagógica em se tratando das mostras deste trabalho para alunos e comunidade escolar.

O desenvolvimento e  o processo deste trabalho não limitou só ao horário determinado, pois abrangeu as salas de aulas de outros professores, como também ultrapassou as fronteiras da Escola culminando com a apresentação na MARCO no dia 24 de outubro de 2014.

A dificuldade primordial sempre foi um local específico e adequado para este tipo de prática que nunca teve,  como também a falta de estrutura em relação ao  sistema de som, a maquiagem, a adereços, ao material para cenário, a tecidos de roupas para a confecção de figurinos e a inclusão digital com computadores no que diz respeito a pesquisas relacionadas aos temas propostos.

Algumas imagens:
 

Início de tudo: oficinas de corpo e voz
Expressão corporal
Alongamento; expressão corporal e conhecimento do espaço cênico
Ensaio 1
Ensaio 2
Marcação 1: preparativos para a MARCO (24/10/2014)
Marcação 2: preparativos para a MARCO (24/10/2014)
Marcação 3: preparativos para a MARCO (24/10/2014)
Depois da apresentação na MARCO do Espetáculo "João Grilo e Chicó em busca da cidade encantada", a Secretária de Educação de Natal veio parabenizar o trabalho da Escola Municipal Jornalista Erivan França.
Apresentação do espetáculo "João Grilo e Chicó em busca do xaxado da cidade encantada" no evento "Primavera Literária" no pátio da escola (08/11/2014)
Professor de Arte/Ensino de Teatro Max Daniel Alves Bezerra falando da relevante importância literária do dramaturgo Ariano Suassuna no evento "Primavera Literária" (08/11/2014)