PROJETO PARA O ANO DE 2015-ERIVAN FRANÇA

PROJETO  PARA O ANO  DE 2015

Título:  "INTEGRANDO-SE NA VIDA ATRAVÉS DO TEATRO NA ESCOLA"

Professor mediador de Arte/Ensino de Teatro  Max Daniel Alves Bezerra

Telefone: 8758-9151

E-mail: maxdaniel_abezerra@yahoo.com.br

Escola Municipal Jornalista Erivan França/Natal

Séries abrangentes: 4º e 5º anos

Número de alunos participantes: 30
Carga horária na escola: 10 horas
Carga horária destinada ao projeto: 02 horas

1. APRESENTAÇÃO

Como professor de Arte/Ensino de Teatro da Rede Municipal de Educação de Natal e, lotado na Escola Jornalista Erivan França pretendo com o Projeto; "INTEGRANDO-SE NA VIDA ATRAVÉS DO TEATRO NA ESCOLA", servir como agente cultural para que o aluno através do aprendizado teatral na Escola, possa se socializar aprendendo e ensinando com os seus parceiros, como também com o educador,  formas de se tornar um cidadão participativo; interativo; crítico; formador de opiniões respeitando as inúmeras diversidades culturais do ser humano na  sua comunidade escolar, e em outras comunidades,  permeando hábitos saudáveis e artísticos. 

 

2. JUSTIFICATIVA

O Teatro na Escola tem uma importância fundamental na educação e no processo de formação da criança. Ele permite ao aluno uma enorme “gama” de aprendizados podendo citar como exemplos, a socialização, a criatividade, a coordenação, a memorização, o vocabulário, a imaginação, a percepção, a emoção, a intuição e o raciocínio rápido e lógico.

Através do teatro, o professor pode perceber traços da personalidade do aluno, seu comportamento individual e em grupo, traços do seu desenvolvimento e essa situação permite ao educador, um melhor direcionamento para a aplicação do seu trabalho pedagógico

 

3.OBJETIVOS

 

Ampliar a ação formadora social da Escola, além de fortalecer sua formação intelectual para, especialmente, possamos melhorar a interação social do aluno através de procedimentos lúdicos dos jogos teatrais a fim de que no ambiente multicultural da Escola pública ocorram interações entre sujeitos de diferentes classes e grupos sociais e lhes seja dada a oportunidade da prática da tolerância no confronto de valores éticos, linguísticos, morais, religiosos, econômicos e sociais distintos, como:

 

Objetivos específicos:

a. Elevar o nível geral de aprovação;

b. Reduzir o índice de evasão;

c. Estabelecer estratégias para a aquisição e formação de hábitos  e atitudes/valores;

d. Viabilizar maior espaço lúdico no ambiente escolar;

e. Oportunizar aos alunos atividades que elevem hábitos culturais relevantes;

f. Promover mecanismos que integrem efetivamente o aluno na escola;

g. Reduzir a indisciplina no ambiente escolar.

4.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

***A origem do teatro no mundo;
***Teatro na Grécia antiga;
****Atores e protagonistas;

***Tragédia, comédia e Sátira;
***Linguagem cênica;
***Linguagem teatral;
***Corpo e voz;

***Mímica a Arte do Silêncio
***Texto Teatral-Drama-Narrador;

***Teatro Infantil;
***Fantoches a Arte realizada com bonecos;
***O Circo;

***Sonoplastia-Sonoplasta-Iluminação-Iluminador
***Texto e dramaturgo;

***Ator e personagem;
***O ato e a cena;
***Espetáculo, dramaturgia, interpretação e marcação;

***O  roteiro;
***O teatro no contexto local;
***O monólogo;***O diálogo;

***A representação grupal;

***Teatro folclórico: pastoril, Boi Calemba, Bambelô, Congos de Saiote, Fandanfo, Coco de Roda, Capoeira, Maculelê, Xaxado etc.;

***Literatura de Cordel;
***Musical;***Ópera;
***Teatro de Sombras;
***Teatro Invisível;

***Teatro Épico;
***Teatro da Improvisação;
***Comédia Stand-up;
***Teatro Surreal;
***Teatro Lambe-Lambe;
***Jogral/Encenação/Milagres/Mistérios;
***Teatro Contemporâneo.

5.METODOLOGIA

a)     Concentração, relaxamento e alongamento do corpo;

b)     Desenvolver através dos jogos a atenção, a observação,  a improvisação, o raciocínio rápido e lógico, etc.;

c)      Reconhecer e utilizar os elementos da linguagem dramática: espaço cênico, personagem e ação dramática;

d)     Estimular a  improvisação a partir de estímulos diversos (temas, textos dramáticos, poéticos, jornalísticos; objetos, máscaras, situações físicas, imagens e sons);

e)     Pesquisa e a  elaboração e utilização de cenário, figurino, maquiagem, adereços, objetos de cena, iluminação e som;

f)       Pesquisa, elaboração e utilização de máscaras, bonecos e de outros modos de apresentação teatral;

g)     Explorar as competências corporais e de criação dramática;

h)     Reconhecer e integrar-se com os colegas na elaboração de cenas e na improvisação teatral procurando inserir nas aulas a prática diária da leitura através de poesias, frases e pequenos textos retirados de livros  de autores conhecidos do universo infantil;

i)       Interação ator-espectador na criação dramatizada;

j)       Observar, apreciar e analisar os trabalhos em teatro realizados pelos outros grupos;

k)     Criar textos e encenar com o grupo;

l)       Compreender, apreciar e analisar as diferentes manifestações dramatizadas do bairro, cidade e região;

m)   Pesquisa e leitura de textos dramáticos e de fatos da história do teatro;

n)     Utilização de seminários;

o)     Uso da internet procurando nas suas diversas funções, a aprendizagem   educativa;

p)     Criar um grupo de teatro formado por alunos da escola.

6.CRONOGRAMA

 

1ª etapa: oficinas preliminares

2ª etapa: texto escolhido para a culminância do projeto

3ª etapa: ensaios e preparativos para  o espetáculo final

4ª etapa: divulgação do trabalho final

5ª etapa: apresentação do espetáculo

7.AVALIAÇÃO

Pretende-se avaliar se o aluno desenvolve a capacidade de atenção, concentração, observação e a sua capacidade de  se organizar em grupo ampliando as capacidades de ver e ouvir na interação com os seus colegas, colaborando com respeito e solidariedade. Avalia-se também a pontualidade, a responsabilidade e o compromisso.